我一直记得在我小学3年级时开始学英语的场景，那会还不像现在这样可以利用多媒体在线英语听力，英语老师上课都是拎着一台放磁带的录音机。只要上课看到英语老师拎着录音机进来，我就头疼，内心OS：又要做英语听力了，悲伤。听力从小到大都是我的硬伤，无论是刚接触英语的小学，还是三年都在听力上垂死挣扎的高中，深深痛恨为什么要有英语听力这个题型。

一、为什么大家普遍英语听力都差

就拿我为例子吧，我小学是在一个乡镇小学上的，教学条件肯定比不上城里，教学方式也很老套。从三年级接触英语开始，音标没学几天，就让我们开始背单词了，反正就是天天father、mother、brother、sister之类的反复背诵，我记得小学时除了考试、讲考题，平时基本上不会有英语听力训练，只要老师拿着录音机进教室，不是考试就是复习考卷，所以英语听力（https://www.e2say.com/articles/onlinelisteninglm/）普遍差的原因之一在于学校、老师教学上的不重视，导致学生自己的不重视，家长也不知道该如何教育自己孩子学英语，也是任凭学校教。所以我就这样一路差到了高中，听力上的扣分都从其它项目上补回来。

二、改变还来得及吗

上了大学，第一节课就是用英语自我介绍，晕。我以为大家会跟我一样，口语听力都特别差的那种，没想到那会我们班有好几个英语口语和听力都特别好，发音是纯正的英音和美音。这里为什么说到口语，因为口语和听力是相辅相成的，你的听力不好，口语肯定也差；口语不错的话，听力也不会差，这都是成正比的。对比之后，才感到羞愧，下定决心要把听力提高。

三、过程艰难

我以前一直觉得想要听力好，只要多听就行了。但是这种想法是错误的，你以为你只要时刻塞个耳机在耳朵里，就可以提高听力了吗？提高听力的关键不在于你听力多少东西，而是在于你的阅读基础，主要是词汇。词汇量越多，懂得越多，听力才有可能听出来。听力训练的目标就是努力听懂你能听懂的东西，对于听不懂的内容，首先要做到你能认识它，然后再去训练听力记忆。改正自己的误区观念之后，剩下的就是选择合适的英语听力材料。

我记得大学里有个听力老师，我问他我应该选择什么样的材料练习听力比较合适，她直接向我推荐了TED；当时我听了她的建议之后，傻乎乎每天练习TED的听力，每天听我觉得都是痛苦，不仅生词多而且记忆难度大，语速快、有口音，TED的文本难度很大，根本不适合像我这种水平的人听，所以后来我才觉得这个老师就是给我挖了一个坑啊。总结经验就是要根据自己的实际水平选择合适的听力材料，难度适中，词汇量与你自己的词汇库差不多，这种一般比较好。

大家看完本文之后，多少能够对自己的英语听力训练有一定的启发。