一、必定要动口，

绝不克不及只听不练，不然就是做没有效功；要频频操练。一起头你可能会发明学了就健忘，实在这是正常的事变，不要灰心，你要做的就是频频进修。再进修几回，天然就会记着了

二、掌控好美式音标和英式音标标点，以区分英语辞书或进修课本，有

些标点的是音标，有些是 dj音标。如许会给你进修带来未便。当你感触必要的时辰，两个音标均可以彻底把握。只要你彻底纯熟地把握了此中一种音标的发音。

2、英语音标读法及法则

①音节：以元音为主体的发音单元，凡是是元音高声，能构成一

个音节，子音发不响。

②音节的划分：在重读音节和非重读音节的相邻位置有两个辅字组，此中一组是前音节，另外一个是后音节。当重读音节和非重读音节相邻的处所只有一个辅字组，若是前一个重读音节中的元音是长音，那末辅字组属于后一个音节，若是重读音节中的元音是短音，则该辅字组属于重读音节。

③重读音节：一个词中读音出格大的音节。在标识表记标帜双音节、多音节单词的读音时，应当利用重读符号。单音词大多为重读音节，在标识表记标帜读音的时辰就不消重读符号。

④5个元音字母在开音节中发长音。

⑤闭音节：单个元音字母后带有辅字组的重读音节，以辅字组末端。

3、英语音标若何快速把握

一、用唱歌的方法让学会26个字母，再学会一些日经常使用语。

方针：让你对英语有感性熟悉，理解汉语与英语的区分。

二、教字母音标

方针：经由过程唱字母歌已很是认识字母的发音，将这些字母的音标写出来，教他们。一方面可使字母的发音从理性上看得更规范；另外一方面，让他们对英语音标有一种感受，就像汉语同样，有一套形注的音。

三、教国际音标

目标：可以或许体系纯熟地把握英语。这类把握，是为了到达能读、能写，在学字时随时用，随时拿出来做筹备。