关于报辅导班的问题可以说是当下学生学习的一个热点话题，对此不同的

人有不同的看法，但是总的来说最起码是在网络上反对报班的声音是更强烈一些的。

当然，我想这个“反对”的背后并不是说这些人都不给自己孩子报，实际上可能他们给自己孩子报的班比谁都多。之所以还是“反对”，更多的其实是在发泄对这一学习方式的不满——然而即便是再有不满，因为又没有更好地解决办法，所以还是得向现实低头……
这些年来我一直有留意一个问题：明明是报英语辅导班的比率最高，但是我们往往看到的却是人们更加反对的是报诸如奥数这样的辅导班；明明是很多人都在反对“超前教育”，但是更多的人在孩子英语学习上还是会选择能快则快的原则……

为什么人们对于英语报班这件事情很容易接受？

我想这跟英语学习的难度本身是有关系的——多数人并不能够很好地掌握英语学习，所以主观上是认可需要额外补充学习的。
事实上关于英语学习一直以来都为很多人所诟病，实际上包括我在内，尽管认可英语学习是有必要的，但是把英语的重要程度尤其是在中小学阶段提到如此之高的地步还是不太能够认可的。
而且英语本质上应该是一门语言，对绝大多数人来说，学习英语最起码是在基础教育阶段的学习还是应该以应用为主。

比如可以进行简单的交流，比如可以阅读一般的期刊报纸，就足够了。
但是我们现在的英语学习基本上是以“考倒你”为目标的。
明明有“大纲词汇”，但是每次考试都会有超纲的，美其名曰是对学生能力的检验……
明明有正常一些的尤其是比较常用的语法考查，非要考你用的比较少的、书面的……
所以结果就是越来越多的人意识到仅靠课本学习是不够的！
而偏偏外面的一些很多机构尤其那种比较侧重“早教”的机构，反而在“语言学习”的这方面做得功课比较足，他们的一些教学方式反而更接近语言学习的本身特点，或者说是更符合语言学习规律。

我这么说不是鼓励大家都去报班，实际上等孩子上了学之后尤其是到了高年级之后，真的再去这样学的话可

能对很多人来说会变得更加焦虑——因为这样的学习真的很难在短时间内就让孩子的成绩得到明显的改变。
所以我们会发现高年级之后的英语机构或者英语补习更多的其实还是侧重“应试”，因为这样的学习更有针对性，更容易在成绩上得到体现。
但实际上这样的学习往往一直都是处于一种被动的状态。
现实中我们往往会发现明明英语也是“主科”，明明也是“语言”，明明也很难，但是它的课时安排却远不如数学和语文……

而且你会发现英语教材或者说英语的教学本身“跳跃性”还是挺大的——可能在前一个年级孩子学的还是不错的，但是升入了下一个年级之后即便是孩子还是按照过去的学习方式去学，却发现成绩却一直在下降。

比如最典型的就是初一到初二的英语学习。
很多初一的学生觉得英语并不难，而且成绩也不错，但是上了初二开始突然就发现成绩变差了，会遇到更多不会做的题目，成绩也开始不断下降。
最关键的是这个时候不少学生即便是开始背单词、背课文也发现短时间内无法改变这一个问题。
焦急之下往往就会选择报班，而去报班了之后发现其实还是背单词、学语法、刷题……

现实中大多数的学生会在整个基础教育阶段拿出非常非常多的时间来学习英语，这门课。而最关键的问题是这些学习仅仅是是为了应对考试，而不是掌握一门语言……
这个矛盾最关键的问题还是因为我们的教和考之间的矛盾导致的。
如果这么说很多人因为对英语有点陌生了而不理解，那么可以参考最几年语文的学习——课内语文更侧重的是语言学习，而考试则更侧重素养的考察……
想要解决这个矛盾光靠学校（ 老师）是来不及的，我们做家长的还是应该尽量提前考虑一下，不说一定要去给孩子报个班，因为上面也说了， 上学之后的英语辅导班其实更多的也是侧重应试学习。

我是建议我们在有时间的时候多引导孩子往“语言学习”上靠，多想想我们学“汉语”是如何学的，就比如我们常说学好语文一定要多阅读，那么同样作为语言的英语是否也应该多做点这些事情呢？

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