现今成都青少儿英语培训班已经在我国成为了一种风尚，那么成都青少儿英语培训班到底需要注意些什么，又有哪些方法呢？以下就来谈谈成都青少儿英语培训班需要注意的方面与方法：

一、针对青少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

青少儿3–6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是青少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。成都青少儿英语培训班的内容可选择青少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3—4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4–6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话，让青少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、针对青少儿习惯，找英语青少儿培训机构

我在找英语青少儿培训机构这个问题上烦恼过很长一段时间。在网上搜索了很久后得到的答案都是不统一的，找了好久，也试听了好多家，直到同事把他小孩学过的机构推荐给了我，才解决了我这个烦恼，外教一对一上课，课堂气氛活跃，我家小孩很喜欢。这里把他们家的试听课分享给大家：

https://www.acadsoc.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm (少儿课程)

https://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm (免费课程)

三、让英语教学充满趣味性

游戏是青少儿生活中不可缺少的一部分。对青少儿年龄特点及爱玩的天性，我们可以针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，我们可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发青少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。这样，将趣味性融人教学中，让青少儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了青少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

四、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是大家当前比较常用的教学方法，但这种方法使青少儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，青少儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?青少儿在理解英语时都先介入汉语，所以，我们应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助青少儿理解，并坚持同样的手段，使青少儿习惯这些手势加英语的意思。

五、及时纠正青少儿的语言错误，并进行表扬鼓励

在成都青少儿英语培训班的过程中，由于青少儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当青少儿出现错误时，不要重复青少儿的错误，不要给予强化，以免引起青少儿错误的模仿，也不能直接打断青少儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发青少儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励青少儿大胆发音，而平时我们也应多表扬，多鼓励青少儿，让青少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。

六、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中

不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求我们在日常青少儿教学中，在他们学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高青少儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练青少儿发音器官的协调性，经过复习让青少儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。

七、孩子在青少儿期获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，我们应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让青少儿说出使他感兴趣的事物的单词，如启发青少儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。

最后，成都青少儿英语培训班提醒大家：青少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求我们对于能力较弱的青少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的青少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们读儿歌，唱童谣，为大家表演英语情景剧等。