？3354——田寮小学英语教育一瞥。

图/文记者欧阳思平实习生许冠兰通讯员朱林巧芬。

假设学习英语不再是死记硬背的单调，会有更多的学生爱上这门语言吗？深圳市梁光新区龚铭街天寮小学的老师可以给出明确的答案。学校的“快乐英语”走过了七个年头，成为了深圳著名小学的特色教育。

创始专题“快乐英语”

“英语教育的目的是唤起学生学习英语的快乐和热爱，培养学生学习英语的活泼情绪。在小学英语教育中，采用多样化的方法，激发学生主动学习英语的快乐和热爱”，副校长钟永红是该校“快乐英语”的创始人。她从教20多年，一直坚持“让孩子更主动地学习”。

2000年，钟永红被宝安区教育局选中赴澳大利亚留学。钟永红在欣赏澳洲学校的学习时，发现这里的课堂气氛非常热闹，老师讲课生动，学生学习非常积极。“这不就是我想做的吗？”钟永红仔细观察教育过程中的每一个细节。

回国后，钟永红带领大学英语教研组大胆变革，打造了具有大学特色的“快乐英语”，为学生减压。在改革负责人傅的大力支持下，老师们得以营造浓厚的学校英语学习氛围。很快，孩子们对英语学习的心情逐渐从最初的厌烦变成了后来的活泼主动。

游戏带来了活跃的课堂气氛。

“哪位同学愿意参加这场比赛？”老师话音刚落，观众们齐刷刷地举起了许多手，得到上台机会的小哥哥看上去很兴奋，跃跃欲试。这是田寮小学二年级英语课上的一个场景。

“现在的学生非常喜欢英语课。假设一个英语老师暂时不能上课，孩子们会绝望的。”钟校长说的是学校一直在推广的“快乐课堂”。

接受记者采访时，钟校长刚刚上了一节英语课。今天讲义的主题是“我们的社区”。首先，她用有节奏的诗歌、卡通图片和其他流行的方法让学生知道他们今天学的单词和短语。这时，学生们最期待的课间游戏已经初步展开。钟把单词和短语贴在墙上的每个角落，学生们拿着苍蝇拍寻找老师指定的单词或短语。谁先找到他们，谁就是赢家。教室里“啪”“啪”的一声声响起，孩子们在笑声中轻松地记住了今天教育的内容。

教与学是“快乐课堂”的本质。在英语教育的过程中，天寮小学的老师并没有简单地给学生灌输常识，而是通过小游戏唤起学生的快乐和热爱。在教案中，我们不再以短暂的强行回忆为主体，而是注重教育的娱乐性和创造性，让孩子在无边的快乐和爱中，主动学习和思考，感受学习英语的魅力。

“快乐作业”是快乐的，爱很多。

在一张精致的卡片上，有蜿蜒的蛇、笔直的树干和圆圆的球……学生可以用不同颜色的笔在这些心爱的物体上填充颜色。这是天寮小学一年级弟弟的作业。

除了“快乐课堂”，老师们还为不同年级的学生量身定制了“快乐作业”。对于刚入学的一年级弟弟，老师会用卡通的方法把平时常见物体的图像变成文字；在初步学完单词后，小哥哥的作业可以呈现“脸”这样的单词，周围的空白处可以让孩子许愿，画出不同的脸；每节课以主题的方式呈现时，老师会让学生联系讲义上的插图，自己做作业……“这些作业既能充分开发学生的欲望，又能把英语和其他学科联系起来，学生不仅烦，还能放下。每次检查作业都会还给学生，很多孩子把作业贴在自己的房间里，充满了功能感。”校长这样告诉记者。

一般来说，家庭作业是由学生单独完成的。

捆绑，家长在身边不断催促，不管学生的作业有多搞笑，他们难免会厌烦。田寮小学的老师了解到学生的特殊想法后，突发奇想，创造了家长和学生一起完成“亲子作业”的必要性。起初，学校担心得不到家长的支持。没想到上线后不仅学生在等，家长们的反响也非常火爆。这种英语教育方式不仅让学生不再厌倦做作业，还加强了家长和学生之间的沟通。在一起，学校也认为有些家长不太文明，所以主动和家长沟通，让家长和学生一起学习，达到双赢的目的。

石头被漆成不同的颜色。

田寮小学的墙是记者看到的最特别的墙——。校舍不能说漂亮甚至简陋，但不影响孩子们对这所学校的热爱。因为在学校的每一个角落，都有天寮小学的老师为学生精心打造的英语空气。学校大门的左侧是学校的英语角，墙壁上画着五颜六色的卡通主题，如气候、动物、运动等。这些题目都在讲义上，同学们课后可以来这里进行英语对话，把课堂上学到的东西沉淀下来。假设长时间待在教室里，老师会带学生来这里一边呼吸新鲜空气，一边学习新的英语知识。

英语角附近有一棵树，树坛里的石头被涂上了不同的颜色。看到记者提出的一些问题，英语教研组长赶紧解释：“这是为了方便老师教‘色’字而特意画的。”后来他指着地上的两条黄线说：“这是游戏。黄线的中心标有一个英语单词，表示每隔一段时间的动作。当学生踩到那个英语单词时，他们必须做出相应的动作。”可见，为了让学生随时随地学习英语，学校花了不少心思。

当我走到教育区时，记者发现每个教室的外墙和内墙上都挂着英语图像，这就是学校的“快乐英语墙”，上面覆盖着无数的交通标志、蔬菜、水果、饮料和食物的单词，以及一些常用的词根。课后还有大量的阅读和理解，既开阔了学生的视野，又增长了他们的才能。“这些图片有的在讲义上，有的在课堂上学不到。有兴趣的同学可以拓宽自己的常识。”钟校长带领记者进行了欣赏和介绍。

老师们建造了一个“宝库”。

在英语教研室，记者看到了这样一幕。青年英语教师主动走进单位，与教研组长畅谈自己在教育上的疑惑和疑惑。气氛很融洽。据记者了解，我校英语教研组的老师们经常聚在一起交流意见，我们通过互相学习来促进我校英语教育的开放。

天寮小学有一个“宝藏室”。这个小房子里，装满了老师们多年英语教育的经验和汗水。每学期结束时，老师们会主动将自己这学期制作的图片和文字卡片保存在一个文件夹里，并把它们放在本教和

从想象开始到现在，田寮小学的“快乐英语”走过了七个春秋，也取得了可喜的成绩。在宝安区英语戏剧比赛中，天寮小学的学生获得了一等奖。学生的考试成绩也是合适的，不错的。

“让我们教给学生的，不仅仅是讲义上的常识。学生常识广泛，学习成绩自然优越。”钟脸上带着骄傲的笑容说道。

上图：田寮小学的英语教育道具大部分都是老师自己做的。

上图：快乐英语让学生对学习英语产生了浓厚而快乐的热爱。